Informe sobre las empresas líderes en inversión en I+D y el uso de sus carteras de derechos de propiedad industrial (patentes y marcas)

Este informe presenta datos y estadísticas originales sobre los resultados de la innovación en las empresas líderes en inversión en I+D relacionándolos con los indicadores de patentes y marcas de esas empresas. Esencialmente de carácter descriptivo, el estudio presenta información sobre la cartera de patentes de las empresas y sus estrategias de marca para el lanzamiento de nuevos productos, y se puede ver la forma en que las empresas vinculan estas dos formas de derechos de propiedad intelectual e industrial (DPI) para proteger y apropiarse de los retornos de sus activos basados en el conocimiento. El conjunto de estos datos ofrece ideas interesantes sobre las estrategias de innovación de esta muestra de empresas (líderes mundiales en I+D) y abre la puerta a nuevas investigaciones y análisis acerca de las estrategias globales de las empresas para el desarrollo y explotación del conocimiento

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Las universidades españolas han logrado más del 60% de las patentes que solicitaron en la última década

La Secretaría General Iberoamericana acogió el pasado 22 de abril la presentación del informe “La Transferencia de I+D, la Innovación y el emprendimiento en las universidades. Educación Superior en Iberoamérica. Informe 2015” impulsado por RedEmprendia, Universia y el Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA). El informe avanza la contribución de las universidades iberoamericanas al desarrollo tecnológico y al crecimiento económico de la región. Para su elaboración se ha contado con la participación de más de 40 expertos e investigadores, cuyo trabajo abarca 21 países.Seguir leyendo

La inversión en I+D+i por habitante en España modera su caída y se sitúa en 279,30€

La EAE Business School (www.eae.es) presentó el pasado 23 de marzo el estudio La Inversión en I+D+i en España, que desde hace siete años analiza la inversión pública y privada en innovación y desarrollo tanto en Europa como en España, completado con un análisis de las empresas y sectores más innovadores en España e información territorial de la inversión en este áreaSeguir leyendo

Políticas autonómicas en transferencia de conocimiento

La innovación se ha vuelto un factor del desarrollo económico y social tan importante, que cualquier propuesta política debe tomarlo muy en serio a la hora de participar en unas elecciones. Y los ciudadanos también debemos considerar este aspecto a la hora de decidir a quién vamos a votar. Por supuesto, hay otros ámbitos posiblemente más relevantes (sanidad, educación…), pero el de la investigación y la innovación ya no debe quedar como un asunto menor, porque condiciona fuertemente el modelo productivo y el modelo social.

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La EUA publica un informe sobre herramientas y buenas prácticas de investigación colaborativa

Dentro del proyecto EUIMA de la European University Association (EUA) se ha publicado el informe “University-Business Collaborative Research: Goals, Outcomes and New Assessment Tools”. EUIMA («La investigación en colaboración») ha sido un proyecto de dos años que ha contribuido al desarrollo de herramientas de seguimiento e indicadores para la evaluación de la investigación colaborativa con la universidad. Además, el proyecto pretendía identificar de los requisitos y ajustes necesarios que las universidades necesitan hacer en términos de perfiles de recursos humanos (investigadores, gestores, etc.) para llevar adelante y apoyar el desarrollo de la investigación colaborativa y aumentar el atractivo de las carreras profesionales del personal universitario, tanto para investigadores como para gestores

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Estrategias para sostener el crecimiento de los ingresos por transferencia de conocimiento en las instituciones de educación superior en el Reino Unido

Recientemente The National Centre for Universities and Business (NCUB) del Reino Unido ha publicado un informe sobre la sostenibilidad de los ingresos por transferencia del conocimiento que reciben las instituciones de educación superior de ese país. Los incentivos públicos en el Reino Unido para la transferencia e intercambio de conocimiento buscan desarrollar compromiso académico, eliminar los obstáculos a la colaboración, e integrar la cultura de la empresa en todo el sector de la educación superior. Las actividades de transferencia son también una fuente de ingresos para las instituciones de educación superior y llegaron a generar unos ingresos de 3.570 millones de libras en el curso 2012-13.

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Estadísticas sobre actividades de I+D correspondientes a los datos del año 2013

El Instituto Nacional de Estadística (INE) ha publicado el 21 de enero los resultados definitivos de los datos 2013 de la estadística sobre actividades de I+D en España. El gasto de I+D en el año 2013 se redujo un 2,8% respecto al año anterior, quedándose en 13.028 millones de Euros lo que supone un 1,24% del PIB (por debajo ya de los valores del año 2007 antes de iniciarse la crisis económica actual), frente al 1,27% de 2012 y el 1,4% de 2010 (año en que se alcanzó el máximo porcentaje).

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Alegato en favor de más apoyo a la investigación en la frontera del conocimiento

Según Science Europe (organización europea de entidades de financiación de la I+D y organismos públicos de investigación, por parte de España es miembro el CSIC) los actuales mecanismos de financiación de la investigación interdisciplinar transfronteriza en la primera fase de la investigación son claramente insuficientes. No obstante, este tipo de investigación es muy necesaria para afrontar los retos globales.

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Un informe de la EUA analiza los sistemas de financiación de ‘Excelencia’ en Europa y su impacto en las universidades

La European University Association (EUA) ha publicado un nuevo informe que examina los «esquemas de excelencia», esquemas de financiación pública que tienen como objetivo principal la promoción de la excelencia en el sector universitario, y el impacto de estos programas en las universidades europeas. En el caso de España se analiza el programa Campus de Excelencia Internacional (CEI)excele Seguir leyendo

La colaboración estable entre académicos y empresas se enfrenta en España aún a muchas dificultades

El pasado 4 de diciembre tuvo lugar en la sede en Madrid de la Agencia Estatal del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), y con la colaboración de su Vicepresidencia Adjunta de Transferencia de Conocimiento, el curso organizado por RedTransfer “Creación de Centros Conjuntos de I+D”. En el curso se debatieron las diversas posibilidades legales que ofrece la legislación española para establecer mecanismos de colaboración entre las empresas y los investigadores que tengan largo alcance y carácter estratégico y se expusieron diversas experiencias y casos de éxitos que han involucrado tanto a las universidades como a organismos públicos de investigación (OPI). El objetivo principal de este curso era proporcionar capacitación a los profesionales que deben dar forma legal y sostenibilidad económica a estos nuevos centros.

El curso contó con la asistencia de 24 profesionales de la gestión de la I+D+i y de la transferencia tanto del mundo académico como empresarial y permitió poner de manifiesto las dudas y barreras a las que se enfrentan los gestores a la hora de poner en marcha estas iniciativas. La legislación que afecta a la constitución y gestión de este tipo colaboraciones está dispersa y no es suficientemente clara, lo que permite diversas interpretaciones y la posibilidad de posteriores dificultades en la fiscalización de las actividades de estos centros y otros problemas legales.

Uno de los aspectos que suscitó un debate más vivo y era la disyuntiva de crear regulaciones específicas para estas colaboraciones y el rango que debería tener en tal caso las normativas o la posibilidad de seguir utilizando los mecanismos legales actuales evitando levantar nuevas barreras burocráticas que dificulten aún la creación de estos centros que desde el punto de vista de expertos y responsables del Sistema Español de Innovación es necesario impulsar.

Se analizaron en detalle las ventajas y convenientes de las figuras legales para la creación de centros conjuntos que están disponibles actualmente en la regulación, y que se han usado en diversos casos: desde los consorcios a las Asociaciones de Interés Económico (AIE), pasando por convenios de colaboración, fundaciones, asociaciones o Uniones Temporales de Empresas (UTE).

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Jorge Pipaón analizando el marco jurídico para centros conjuntos

Aunque como señalaba Cotec en un reciente seminario celebrado en la UIMP sobre este tema “Las colaboraciones estratégicas entre iniciativa pública y privada en investigación aplicada, con notable éxito en países avanzados, son prácticamente desconocidas en España”, durante el curso de RedTransfer se analizaron dos casos de éxito: